În perioada 11-13 octombrie 2013 a avut loc la Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca Conferinţa Internaţională ”Tendinţe actuale în predarea şi învăţarea geografiei”. În cadrul acesteia s-a desfăşurat atelierul (eT)winning 2.0 Geography cu aplicaţie în proiectul ,,Aventurile lui Becuşor prin Lumea Energiei”.
În acest atelier au fost aduse împreună elementele de geografie cu conţinuturi de ţin de desfăşurarea unui proiect de colaborare internaţională prin intermediul TIC. Abordarea integrată a curriculumului este o necesitate şi o provocare pentru profesorii si elevii din tot învăţământul european. Punctul de plecare pentru acest atelier l-a constituit tendinţa actuală de a privi şi trata crosscurricular temele abordate, dar şi de a le transpune în limbaj Web 2.0, în condiţiile unei lumi tot mai puternic digitalizate.
Scopul atelierului a fost de a-i iniţia pe participanţi în proiectarea integrată a curriculumului la disciplina Geografie. Au fost prezentate modele de activităţi integrate şi s-a discutat despre modul în care pot fi ele adaptate curriculumului românesc. Cadrele didactice participante au descoperit o serie de instrumente Web 2.0 şi au fost iniţiate în utilizarea acestora în funcţie de anumiţi factori şi condiţii.
Un atelier care a reţinut atenţia a fost Joc, creativitate şi TIC în viziune interdisciplinară care , structurat în trei secţiuni, le-a propus participanţilor activităţi care să-i ajute în înţelegerea noţiunii de curriculum integrat. Noile direcţii ale învăţământului european promovează colaborarea între discipline, capacitatea de a face legături, de a aplica deprinderi, cunoştinţe, competenţe în situaţii concrete de viaţă. Jocul, creativitatea şi TIC, într-o abordare holistică, reprezintă de fapt esenţa curriculumului actual şi a constituit punctul de plecare pentru acest atelier.
Scopul atelierului a fost de a-i antrena pe participanţi în diferite tipuri de jocuri, aplicabile la clasa de elevi, care să-i ajute să înţeleagă modul de concepere al unei activităţi integrate. În partea a doua a atelierului au învăţat să-şi pună în valoare creativitatea, realizând diferite obiecte cu ajutorul unor materiale şi instrumente specifice. A treia secţiune a atelierului a îmbinat elementele din cadrul celorlalte două secţiuni, prin prelucrarea imaginilor cu ajutorul unor instrumente Web 2.0, dar şi prin sugestii de valorificare a activităţilor de joc şi creaţie în diferite modele structurale de integrare curriculară.
Multumesc colegelor- formator: Gavriş-Pascu Rodica, Şcoala Gimnazială ,,Nicolae Titulescu”, Cluj-Napoca Elena Carmen Covîză, Liceul de Artă, Baia Mare, pentru seriozitatea şi dăruirea cu care au venit la aceste ateliere. Sper într-o colaborare pe termen lung.
Crişan Gabriela Ileana, Şcoala Gimnazială ,,Avram Iancu”, Turda
În acest atelier au fost aduse împreună elementele de geografie cu conţinuturi de ţin de desfăşurarea unui proiect de colaborare internaţională prin intermediul TIC. Abordarea integrată a curriculumului este o necesitate şi o provocare pentru profesorii si elevii din tot învăţământul european. Punctul de plecare pentru acest atelier l-a constituit tendinţa actuală de a privi şi trata crosscurricular temele abordate, dar şi de a le transpune în limbaj Web 2.0, în condiţiile unei lumi tot mai puternic digitalizate.
Scopul atelierului a fost de a-i iniţia pe participanţi în proiectarea integrată a curriculumului la disciplina Geografie. Au fost prezentate modele de activităţi integrate şi s-a discutat despre modul în care pot fi ele adaptate curriculumului românesc. Cadrele didactice participante au descoperit o serie de instrumente Web 2.0 şi au fost iniţiate în utilizarea acestora în funcţie de anumiţi factori şi condiţii.
Un atelier care a reţinut atenţia a fost Joc, creativitate şi TIC în viziune interdisciplinară care , structurat în trei secţiuni, le-a propus participanţilor activităţi care să-i ajute în înţelegerea noţiunii de curriculum integrat. Noile direcţii ale învăţământului european promovează colaborarea între discipline, capacitatea de a face legături, de a aplica deprinderi, cunoştinţe, competenţe în situaţii concrete de viaţă. Jocul, creativitatea şi TIC, într-o abordare holistică, reprezintă de fapt esenţa curriculumului actual şi a constituit punctul de plecare pentru acest atelier.
Scopul atelierului a fost de a-i antrena pe participanţi în diferite tipuri de jocuri, aplicabile la clasa de elevi, care să-i ajute să înţeleagă modul de concepere al unei activităţi integrate. În partea a doua a atelierului au învăţat să-şi pună în valoare creativitatea, realizând diferite obiecte cu ajutorul unor materiale şi instrumente specifice. A treia secţiune a atelierului a îmbinat elementele din cadrul celorlalte două secţiuni, prin prelucrarea imaginilor cu ajutorul unor instrumente Web 2.0, dar şi prin sugestii de valorificare a activităţilor de joc şi creaţie în diferite modele structurale de integrare curriculară.
Multumesc colegelor- formator: Gavriş-Pascu Rodica, Şcoala Gimnazială ,,Nicolae Titulescu”, Cluj-Napoca Elena Carmen Covîză, Liceul de Artă, Baia Mare, pentru seriozitatea şi dăruirea cu care au venit la aceste ateliere. Sper într-o colaborare pe termen lung.
Crişan Gabriela Ileana, Şcoala Gimnazială ,,Avram Iancu”, Turda